Praca komisji metodycznej wychowawców klas. Plan pracy komisji metodycznej

Procesy polityczne i społeczne zachodzące na Ukrainie, mające na celu stworzenie demokratycznych podstaw państwa, wymuszają odpowiednie zmiany we wszystkich sferach gospodarki, w tym w sferze edukacji, która jest częścią edukacji.

Głównym celem liceum jest kształtowanie i rozwój wysoce inteligentnej, świadomej osobowości o pozycji publicznej, gotowej do konkurencyjnego wyboru swojego miejsca w życiu.

Charakter edukacji powinien zapewniać dogłębne zrozumienie charakteru ucznia, jego indywidualnych cech i możliwości, szacunek dla osobowości dziecka, dbałość o jego harmonijny rozwój, nawiązywanie relacji współpracy w procesie edukacyjnym.

Praca komisji metodycznej wychowawców w trakcie roku akademickiego odbywa się zgodnie z rozpatrzonym i zatwierdzonym planem pracy KM na ten rok akademicki.

Problem metodologiczny, nad którym pracuje komisja metodyczna wychowawców klas: rozwijanie kultury językowej uczniów, promowanie kształtowania osobowości, jej orientacji duchowych i wartościowych, zainteresowań kulturowych i poznawczych, smaku estetycznego w oparciu o wprowadzanie interaktywnych metod nauczania i innowacyjnych technologii produkcji .

Wyniki rozwiązania tego problemu metodologicznego mają na celu rozwiązanie problemu metodologicznego, nad którym pracuje cały zespół nauczycieli: doskonalenie lekcji jako środka rozwoju nauczyciela i ucznia w oparciu o wprowadzenie interaktywnych metod nauczania oraz wykorzystanie innowacyjnych technologii produkcyjnych .

Aby rozwiązać problem metodologiczny KM, każdy członek KM – wychowawca klasy w jego grupie studium pracuje w określonym kierunku:

W pierwszym roku:

  • Adaptacja uczniów w nowym zespole, przestrzeganie podstawowych norm moralnych w relacji w zespole, rodzinie.
  • Praca wychowawcy klasy w celu zjednoczenia zespołu, kształtowanie pozytywnych cech uczniów.
  • Praca nad edukacją uczniów w odpowiednim podejściu do uczenia się. Zapobieganie przestępstwom.
  • Badanie osobowości uczniów w środowisku studenckim, przestrzeganie podstawowych norm moralnych w relacjach w zespole.

Na drugim i trzecim kursie:

  • Edukacja zainteresowania nauką, zapobieganiem przestępczości, kulturą zachowania.
  • Kształcenie odpowiedniego podejścia do uczenia się, poszerzanie światopoglądu poznawczego i kulturowego. Praca wychowawcy klasy nad kształtowaniem pozytywnych cech jednostki, praktycznym rozwojem jej zainteresowań i potrzeb.
  • Edukowanie kultury zachowań uczniów, zapobieganie przestępczości. Praca wychowawcy klasy nad kształtowaniem pozytywnych cech jednostki, praktycznym rozwojem jej zainteresowań i potrzeb.

Należy podkreślić, że wychowawca klasy jest głównym organizatorem pracy wychowawczej w grupie, pierwszym wychowawcą, konsultantem, bezpośrednim mentorem, który kieruje procesem edukacyjnym, współpracuje z uczniami, ich rodzicami, nauczycielami przedmiotu, liderami klubów, dzieci i młodzieży organizacje, organizuje i prowadzi działalność pozaszkolną i kulturalną.

Główne sekcje pracy wychowawczej wychowawcy klasy to:

  • Studium studentów, ciało studenckie.
  • Tworzenie i rozwój klasowego zespołu uczniów.
  • Organizacja i prowadzenie pozaszkolnych zajęć edukacyjnych.
  • Współpraca z instytucjami kultowymi i pozaszkolnymi.
  • Pracuj z rodzicami.

W ostatnich latach wychowawcy klasy KM odbywali zaplanowane spotkania KM, na których rozważano i uzgadniano plan pracy KM na dany rok, zagadnienia metodyczne i tematy sprawozdań, nad którymi pracują wychowawcy; zapoznano się z dokumentami normatywnymi Ministerstwa Edukacji i Nauki Ukrainy, Departamentu Edukacji i Nauki w regionie Czernihowa oraz zaleceniami NMC VET. Na spotkaniach KM wychowawców klas wysłuchiwano i analizowano opracowane przez wychowawców metody opracowywania i raporty. Wyniki posiedzeń KM wychowawców klasy zostały zapisane w protokołach. Spotkania odbywały się w formie debat, okrągłych stołów.

Stale odnawia się kącik wychowawcy klasy. Zebrano ponad 80 osiągnięć w klasie, aby pomóc nauczycielom klasowym.

Na spotkaniach wychowawców klas odbywa się wymiana doświadczeń wychowawców klas w kwestii współpracy rodziców w zakresie edukacji prawnej i estetycznej, w kwestii pracy z sierotami, analiza spotkań rodziców, wymiana doświadczeń w tym zakresie.

Wychowawca klasy planuje i koordynuje wszelką pracę wychowawczą z klasą, biorąc pod uwagę wiek i indywidualne cechy uczniów, ich skłonności i zainteresowania, poziom ukształtowania ciała uczniowskiego, promuje samorządność w klasie, stwarza warunki do sensownego wypoczynku , prowadzi odpowiednie działania zapobiegające przestępczości.

Stowarzyszenie Wychowawców Wychowawców CHPB przy planowaniu i prowadzeniu zajęć edukacyjnych współpracowało z oddziałami pozaszkolnymi:

  • Regionalny Ośrodek Opieki Społecznej dla Młodzieży (wychowawcy zostali zaproszeni do wygłoszenia wykładów o tematyce społeczno-prawnej).
  • Mini Teatr „Pomarańczowy” (przeprowadzono wywiady dla grup promujących zdrowy tryb życia).
  • Miejski Ośrodek Opieki Społecznej dla Młodzieży (przeczytaj cykl wykładów dla grup i nauczycieli na temat komfortu psychicznego w życiu – „Sens życia”, „Jak nawiązywać znajomości”).
  • Praktyczni psychologowie towarów i materiałów.

Kierunki pracy wychowawczej

Rozwiązywanie problemów pracy edukacyjnej odbywa się w następujących kierunkach:

  • Edukacja obywatelska;
  • wychowanie w rodzinie;
  • edukacja wojskowa i patriotyczna;
  • edukacja zawodowa;
  • edukacja artystyczna i estetyczna;
  • Edukacja moralna;
  • Edukacja ekologiczna;
  • kształtowanie zdrowego stylu życia;
  • edukacja profilaktyczna;
  • promowanie twórczego rozwoju jednostki.

W ciągu ostatnich dwóch lat złożony proces kształcenia realizowany był z wykorzystaniem różnych form pracy wychowawcy klasy, których wybór zależał od treści i celów pracy wychowawczej, cech wiekowych uczniów, z uwzględnieniem głównych działań studenci.

Główne formy pracy wychowawczej w liceum to:

  • Informacje i masowe (dyskusje, debaty, konferencje, „stół filozoficzny”, „otwarte krzesło”, aukcje intelektualne, ringi, wieczory, wyjazdy do źródeł rodzimej kultury, historia państwa i prawa, „żywa gazeta”, tworzenie książek, almanachy ).
  • Zajęcia-praktyczne (grupy twórcze, wycieczki, wczasy, teatr improwizowany, gry teatralne, jarmarki, zabawy ludowe, przeglądy-konkursy, olimpiady).
  • Integracyjne (kluby szkolne, KVN, festiwale, zgromadzenia dotyczące tradycji, kultury, polityki i prawa, kluby).
  • Dialog (rozmowa, komunikacja między rolami).
  • Indywidualne (zadania, zadania twórcze, raporty, praca indywidualna itp.).
  • Wizualne (muzea licealne, sale i sale, galerie, wystawy sztuki studenckiej, wystawy książek, stoiska tematyczne itp.).

Plan posiedzeń komisji metodycznej.

№ p / p

Treść pracy

Odpowiedzialny

1.

Spotkanie nr 1 (wrzesień)

Analiza pracy komisji metodycznej za ostatni rok akademicki.

2.

Główne zadania komisji metodycznej w kolejnym roku akademickim 2008-2009.

3.

Zapoznanie się z dokumentami normatywnymi Ministerstwa Edukacji i Nauki Ukrainy, regionalnego departamentu oświaty i nauki Czernihowskiej obwodowej administracji państwowej, zaleceniami NMC VET.

4.

Rozpatrzenie i zatwierdzenie prac komisji metodycznej na rok akademicki 2008-2009.

1.

Praca między spotkaniami

Pracuj nad stworzeniem spójnego i efektywnego zespołu studentów.

2.

Organizacja konkursu sztuki amatorskiej studentów I roku.

3.

Prowadzenie otwartych działań edukacyjnych

(zgodnie z planem pracy KM)

4.

Ciągła aktualizacja kącika metodycznego wychowawcy klasy.

1.

Spotkanie nr 2 (listopad)

O stanie, systemie i działalności Liceum do Spraw Przeciwdziałania Przestępczości i Przestępczości (raport wychowawców klas o naruszeniu przez uczniów zasad etyki i zapobieganiu im).

2.

Spotkanie z bibliotekarzem „Współczesna kultura studencka i czytelnicza”.

3.

Posłuchaj i przeanalizuj raport metodologiczny na temat: „Tradycje i innowacje w pracy edukacyjnej liceum”.

4.

Analiza wyników konkursu sztuki amatorskiej studentów I roku.

5.

Analiza konferencji naukowej „Edukacja w Twoim życiu”.

1.

Praca między spotkaniami

Badanie aktualnych problemów wychowawców klas.

2.

Doskonalenie umiejętności organizacyjnych studentów II roku.

3.

Analiza stanu frekwencji uczniów na zajęciach.

Nauczyciele klas

4.

Student w pozaszkolnej przestrzeni edukacyjnej.

Nauczyciele klas

1.

Spotkanie nr 3 (luty)

Wychowanie rodzinne jako gwarant kształtowania się harmonijnie rozwiniętej osobowości (wymiana doświadczeń wychowawców klas w kwestii współpracy z rodzicami).

2.

Kontrola przez wychowawców klas warunków bytowych uczniów w akademiku. Analiza pracy, wymiana doświadczeń w tym obszarze pracy.

3.

Posłuchaj i przeanalizuj raport metodologiczny Oksany Mykolayivna Lanko na temat: „Wychowanie narodowo-patriotyczne uczniów w systemie pracy wychowawcy klasy, wychowawcy”.

4.

Posłuchaj i przeanalizuj raport metodologiczny na temat: „System pracy wychowawcy klasy nad kształtowaniem prawnego światopoglądu i kultury młodzieży studenckiej”.

5.

Analiza godziny edukacyjnej na temat: „Czyń dobrze, bo jesteś mężczyzną”.

1.

Praca między spotkaniami

Spotkanie z psychologiem. Wykład psychologa praktycznego dla wychowawców „Badanie agresywnych zachowań uczniów w celu zapobiegania przestępczości”.

2.

Cechy pracy z „trudnymi” dziećmi. Konflikty i sposoby ich rozwiązywania.

3.

Kwestionariusz dla wychowawców klas.

4.

Analiza spotkań rodziców, wymiana doświadczeń w tym zakresie.

1.

Spotkanie nr 4 (kwiecień)

Metoda projektów w kształceniu studentów.

2.

Spotkanie z bibliotekarzem „Rola biblioteki licealnej we wdrażaniu procesów innowacyjnych”.

3.

Analiza przeprowadzonego „Kwartału Młodzieży: prawa nieletnich”.

4.

Wysłuchaj i przeanalizuj raport metodologiczny na temat: „Godziny komunikacji jako forma organizacji działań wartościowych uczniów”.

5.

Informacje o przestrzeganiu dyscypliny i porządku w liceum.

1.

Spotkanie nr 5 (maj)

Informacje o stanie frekwencji uczniów na zajęciach, zachowaniu dyscypliny i porządku w liceum.

2.

Spotkanie z psychologiem. Wykład psychologa praktycznego dla wychowawców „Współdziałanie pedagogiczne nauczyciela i ucznia”.

3.

Analiza godziny edukacyjnej „Wyczyn czasu nie podlega”

4.

Przeprowadzenie wyników pracy edukacyjnej za rok akademicki 2008-2009, wymiana doświadczeń, propozycje doskonalenia pracy edukacyjnej w grupach.

5.

Rozpatrzenie i koordynacja problemów metodologicznych i tematów raportów oraz opracowań metodologicznych na rok akademicki 2009-2010.

6.

Opracowanie projektu planu pracy komisji metodycznej na rok akademicki 2009-2010.

1.

Praca między spotkaniami

Monitorowanie wyników uczniów w grupach przez wychowawców na koniec II semestru i roku akademickiego.

2.

Organizacja pracy poradnictwa zawodowego w miejskich szkołach.

Opracował: Lanko OM

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.