Cechy stanu psychicznego dzieci i młodzieży w wieku przedszkolnym podczas choroby, zachowanie pracownika służby zdrowia z nimi

Każdy pracownik medyczny dziecięcej placówki medycznej powinien znać specyfikę psychiki, temperament chorego dziecka, biorąc pod uwagę jego wiek, charakter i znaczenie choroby, a także czynniki determinujące zachowanie dziecka.

Sytuacja szpitalna ma negatywny wpływ na psychikę, emocje, zachowanie dziecka czy nastolatka. Dzieci w wieku szkolnym cierpią z powodu braku warunków w szpitalu, aby zaspokoić ich warunki, zainteresowania, potrzeby duchowe i hobby. W szpitalu dzieci czują się samotne wśród obcych, cierpią na brak czułości, uwagi, ciepła, matczynych rąk.

Dzieci nie wiedzą, jak narzekać na pewne objawy – ból, grupę krwi itp. – czasami wykazują gwałtowne reakcje emocjonalne, które nie odpowiadają nasileniu choroby. Dzieci w wieku przedszkolnym nie mają ogólnej świadomości choroby. Nawet przy łagodnym zapaleniu płuc małe dzieci wykazują oznaki drażliwości, utraty zainteresowania zabawkami, zaburzeń snu, utraty apetytu.

W czasie choroby wyraźnie ujawniają się niedociągnięcia w wychowaniu dziecka, jego egoizm, nieumiarkowanie, kapryśność, domaganie się zaspokojenia swoich pragnień i zachcianek. Jaki jest tego powód?

Chore dziecko w okresie ostrej, a zwłaszcza przewlekłej choroby często osłabia procesy hamujące w korze mózgowej, występuje niestabilność emocjonalna, nietrzymanie moczu, słaba kontrola psychiczna nad uczuciami. Zdolność do samoopieki może być czasowo ograniczona. Oczywiście dzieciom pomaga personel medyczny i rodzice, którzy są gotowi spełnić każdą z ich próśb, a czasem zachcianek. Chore dziecko zaczyna żyć w atmosferze ciągłej wzmożonej opieki. Ale nadmierna uwaga, maksymalna gotowość dorosłych do stopniowego (a czasem szybkiego) spełniania wszelkich pragnień pacjenta, wywołują u dzieci egoizm i konsumpcjonizm wobec osób, które się nimi opiekują.

Dlatego należy dbać nie tylko o fizjologiczne potrzeby chorego dziecka, ale także o zdrowe środowisko moralne i psychologiczne, które wyklucza kultywowanie egoizmu, egocentryzmu, relaksu i poniżenia, bezduszności i urazy.

U większości dzieci jedną z głównych przyczyn negatywnych reakcji emocjonalnych jest poczucie strachu przed możliwym bólem i niezrozumiałymi manipulacjami medycznymi. Stąd przejawy ostrego negatywnego nastawienia nie tylko do procedur medycznych, ale także do komunikacji z pielęgniarką, zwłaszcza jeśli ma ona strzykawkę lub inne instrumenty i urządzenia medyczne. Trzeba pomóc dziecku przezwyciężyć uczucie lęku, nakłonić je do przeprowadzenia zabiegu i wykonać ostatni, jeśli to możliwe, bez bólu. Tutaj pracownik służby zdrowia musi polegać na swoich umiejętnościach zawodowych.

Jednym z ważnych zadań pracownika służby zdrowia jest nawiązanie kontaktu z dziećmi, zwłaszcza na oddziałach, na których leczone są małe dzieci. Troskliwy, uważny stosunek do dziecka, umiejętność jego zrozumienia – to sztuka jego pracy, w której poziom zawodowy łączy się z osobistymi cechami pracownika służby zdrowia.

Taka praca wymaga znajomości psychologii dziecka. Bardzo ważne jest odwrócenie uwagi dziecka od choroby, uchwycenie go zabawą – tak ważnym elementem życia dziecka. Pracując ze starszymi dziećmi, oprócz elementu zabawy, konieczne jest znalezienie ciekawej aktywności, która wypełni ich wolny czas. Możliwe jest zainteresowanie dzieci rysowaniem, modelowaniem z plasteliny, haftem, czytaniem zbiorowym i indywidualnym itp.

W komunikacji z nastolatkiem łatwiej jest znaleźć kontakt, jeśli polegasz na jego niezależności. Niedopuszczalne jest omawianie stanu jego zdrowia u innych pacjentów, gdyż może to spowodować uraz psychiczny dziecka – dorastającego i zerwać z nim kontakt.

Relacje z rodzicami – bardzo złożona i odpowiedzialna część pracy pracownika służby zdrowia. W końcu choroba dziecka jest przedmiotem wielkiej troski całej rodziny, a zwłaszcza matki. Pracownik służby zdrowia powinien przyjść matce z pomocą, spróbować ją uspokoić, zapewnić, że dziecko zrobi wszystko, co konieczne w tych przypadkach.

Rodzice nigdy nie powinni być pozbawiani nadziei na wyzdrowienie, ale nie należy składać nieuzasadnionych obietnic, gdy nie ma zaufania do szybkiego powrotu do zdrowia.

Zatem praca pediatry wymaga takiej znajomości psychologii dzieci zdrowych i chorych, w różnym wieku, umiejętności budowania z nimi właściwej relacji zgodnie z zasadami deontologii, umiejętności tworzenia atmosfery porozumienia i przyjaźni z bliskimi i wykorzystania ich pozytywnego wpływu na przebieg procesu leczenia.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.