Abstrakt zawiera informacje na temat rozwoju specjalistycznych usług społecznych za granicą w różnym wieku, działalności klubów dla osób niepełnosprawnych, osób starszych. Udowodniono konieczność rozwoju specjalistycznych usług socjalnych i psychologicznych

Obecny stan SR doprowadził do konieczności stworzenia, obok publicznych, publicznych i prywatnych organizacji społecznych, wyspecjalizowanych służb społecznych, które mogłyby objąć wszystkie grupy problemowe i chronić przed rozprzestrzenianiem się grup społecznie problematycznych.

Do tej pory szczególną popularnością cieszyły się Centra Pomocy Psychologicznej w Nagłej Pomocy (CEPS) oraz Infolinia. Najaktywniej rozwijająca się rodzina i dziecko CEPD. Preferowane jest tworzenie wielu specjalistycznych ośrodków zajmujących się rehabilitacją psychologiczną. Tworzone są specjalistyczne ośrodki dla różnych kategorii nieletnich:

  • osoby niepełnosprawne, dzieci niepełnosprawne;
  • studenci;
  • przestępcy;
  • nieletni – bezrobotni.

Do głównych zadań takich Centrów należą:

  • psychoprofilaktyka i psychohigiena;
  • psychodiagnostyka klienta;
  • poradnictwo psychologiczne;
  • interwencja psychologiczna w sytuacjach kryzysowych;
  • poradnictwo zawodowe oparte na testach;
  • psychokorekcja.

Głównym zadaniem pracownika CEPD jest pomoc jednostce w zrozumieniu problemu utrudniającego prawidłowe funkcjonowanie socjopsychologicznych metod opieki. Często takie usługi tworzą znaczącą bazę dla wolontariuszy.

Upowszechniły się następujące specjalistyczne psychologiczne usługi socjalne (Rosja, Niemcy, USA):

  • centrum pomocy społecznej i psychologicznej dla młodzieży udzielanie pomocy metodycznej i pedagogicznej młodzieży znajdującej się w sytuacji kryzysowej w sytuacjach konfliktowych, profilaktyka zapobiegania dewiacyjnemu i wywrotowemu rozwiązywaniu problemów.
  • poradnia dla młodzieży i młodzieży, udziela wykwalifikowanej, pilnej, anonimowej, bezpłatnej pomocy psychologicznej przez telefon.
  • ośrodek resocjalizacji dla reemigrantów zapewnia poradnictwo, poradnictwo socjalno-prawne, poradnictwo zawodowe oraz pomoc psychologiczną.

Psychologowie odgrywają ważną rolę w instytucjach edukacyjnych. Odbywają się w różnych krajach. W Niemczech są częścią kadry szkolnej, w Anglii zajmują szczególne miejsce.

Obecnie SR aktywnie rozwija się z młodymi rodzinami, czego przyczyną jest „starzenie się” narodów. Wraz z państwem istnieją wyspecjalizowane SS. Problemy rodziny, realizacja jej praw, gwarancje, praca socjalna z rodziną wymagają pojawienia się nowych technologii.

W ostatnim dziesięcioleciu upowszechniły się rodzinne ośrodki pomocy społecznej oraz konsultacje psychologiczno-pedagogiczne. Ważnym elementem specjalistycznej cukrzycy dla młodych rodzin jest:

  • pilna pomoc społeczna dla rodzin;
  • pomoc rodzinom z chorymi dziećmi;
  • realizacja rzeczy (pomoc humanitarna);
  • rozwój umiejętności samoregulacji emocjonalnej;
  • organizacja konsultacji w kwestiach planowania rodziny, stosunków seksualnych i chorób psychoseksualnych, edukacji zdrowego stylu życia;
  • szkolenie rodziców w zakresie opieki nad dziećmi;
  • patronat nad ciężarnymi matkami;
  • pomoc w sprzątaniu;
  • kursy dla młodych rodziców.

Ważną rolę w pracy z mniejszościami etnicznymi odgrywają doraźne usługi pomocy psychologicznej i społecznej w nagłych wypadkach, konsultacje psychoetniczne oraz usługi migracyjne (Rosja, Stany Zjednoczone, Niemcy i Hiszpania).

Problem starzenia się jest nowym zjawiskiem społecznym XX wieku. O ile w 1990 roku na Zachodzie było 18% osób starszych, to do 2030 roku – 30%.

według klasyfikacji ONZ państwo uważa się za młode, jeśli jest 4% osób powyżej 65 roku życia i 7% powyżej wieku. Nic dziwnego, że w 1991 roku Organizacja Narodów Zjednoczonych zatwierdziła Zasady Organizacji Narodów Zjednoczonych dla Osób Starszych, a w 1992 roku „Globalny cel dotyczący starzenia się na lata 2001”, a w 1999 roku ogłosiła Międzynarodowy Rok Osób Starszych.

Koncepcyjne poglądy na miejsce i rolę osób starszych w społeczeństwie znajdują odzwierciedlenie w dokumencie ONZ „Uczynić życie osób starszych pełnymi”, co zostało potwierdzone przez Światowy Szczyt Rozwoju Społecznego (Kopenhaga, 1995). Dlatego na świecie rozwinęły się wyspecjalizowane instytuty usług społecznych, które istnieją obok zwykłych instytucji SR. W ten sposób powstała usługa pomocy społecznej w nagłych wypadkach (STSS), której głównymi działaniami są:

  • zapewnianie bezpłatnych gorących posiłków i żywności;
  • udzielanie pomocy finansowej i majątkowej;
  • skierowanie do oddziałów medycznych i socjalnych;
  • udzielanie pomocy domowej, prawnej i psychologicznej;
  • utworzenie funduszu pomocy wzajemnej.

W niektórych krajach Europy Zachodniej rozwinęły się specjalistyczne usługi wzajemnej pomocy osobom starszym. Ich treścią jest bezpłatna pomoc osób starszych sobie nawzajem. Stworzenie sieci specjalnych domów dla samotnych seniorów stanie się powszechne. Przeznaczone są na pobyt stały zarówno osób samotnych, jak i małżeństw, które zachowały pełną lub częściową możliwość samoopieki i potrzebują warunków do samorealizacji.

Głównym celem jest zapewnienie sprzyjających warunków życia osobom starszym, zapewnienie im opieki socjalnej i medycznej, stworzenie warunków do aktywnego trybu życia. Z reguły są to mieszkania jedno- lub dwupokojowe wyposażone w kompleks usług o znaczeniu socjalnym i medycznym (biblioteka, jadalnia, sterownie, gabinety lekarskie itp.).

Na świecie istnieje około tysiąca organizacji seniorów, które oprócz pomocy prowadzą działalność kulturalną i edukacyjną. Szczególną rolę w ochronie osób niepełnosprawnych odgrywają wyspecjalizowane usługi socjalne. Ramy prawne ochrony socjalnej osób niepełnosprawnych są dość znaczące: Powszechna Deklaracja Praw Człowieka (1947), Deklaracja Praw Osób Niepełnosprawnych (1971), Konwencja i Zalecenie w sprawie rehabilitacji zawodowej i zatrudniania osób niepełnosprawnych Niepełnosprawności (1983).

Ważną rolę odgrywa Pogotowie Społeczne, które udziela jednorazowej pomocy mającej na celu wsparcie potrzebujących. Główne obszary to:

  • zapewnianie bezpłatnych posiłków;
  • dostarczanie bezpłatnych ubrań;
  • dostarczenie niezbędnych informacji;
  • udzielanie pomocy psychologicznej w nagłych wypadkach.

Specyficzny przemysł to SR wraz z wojskiem, uczestnikami konfliktu (USA – „Wietnamczycy”, Francja, Hiszpania, Rosja). Prowadzona jest tu specjalistyczna rehabilitacja weteranów.

3. Ważną rolę, obok CEPA i SPSS, odgrywają służby socjopsychologiczne działające w różnych dziedzinach produkcji. Na Zachodzie od dawna zauważa się, że problemy osobiste pracowników prowadzą do znacznego obniżenia jakości pracy. W krajach uprzemysłowionych liczba pracowników korzystających z usług ATP wynosi 15-18% liczby zatrudnionych w produkcji. Główne typy SR w produkcji:

  • a) rozwój potencjału ludzkiego;
  • b) zapobieganie bezrobociu;
  • c) organizacja przekwalifikowania i przekwalifikowania;
  • d) adaptacja psychologiczna;
  • e) rozwiązywanie problemów depresji.

Jesteśmy odpowiedzialni za tworzenie korzystnego klimatu społeczno-psychologicznego w miejscu pracy. Świadczą usługi w formie konsultacji. Za taką usługę płacą sami pracownicy.

Od lat 60-tych na Zachodzie, a od lat 90-tych w WNP w systemie edukacji rozwijane są usługi socjalne i psychologiczne. W szkole (uczelni) pracownik socjalny pełni kilka ról:

  • doradza dzieciom i rodzicom;
  • doradza nauczycielom, personelowi pomocniczemu;
  • chroni prawa uczniów (studentów);
  • organizuje życie towarzyskie w akademiku;
  • uczy dyscyplin praktycznych;
  • pomaga studentom znaleźć źródła dochodów.

W ten sposób SPC może przeprowadzać testy studenckie. Wed sporządza paszporty społeczne.

Z reguły w większości krajów rozwiniętych pracownik socjalny jest pracownikiem placówek penitencjarnych i zajmuje się przede wszystkim doradztwem dla więźniów oraz adaptacją psychologiczną; zaangażowany w psychoterapię. Interesujące są międzynarodowe doświadczenia ATP w organach dochodzeniowych. Tutaj zadaniem SR jest przygotowanie odpowiednich pism sądowych, badanie zatrzymanego, a niekiedy SR występuje w roli adwokata.

literatura

1. rówieśnik. № 8, 1989, s. 14.

2. Kolega z klasy. №, 1991, s. 16.

3. Praca socjalna: teoria i praktyka. Wyd. Szkielety z SI Hall. – M., 2001.

4. Podstawy pracy socjalnej. Wyd. PD Pawlenok. – M., 2001.

5. Technologie pracy socjalnej. Wyd. Е.И.Холостовой. – M., 2001.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.