Metody i zasady psychologii. Psychika jako ludzka świadomość. Główne działy psychologii jako nauki

Od czasów starożytnych wiedza o samym człowieku, rozumienie właściwości i mechanizmów jego zachowania, praw jego aktywności umysłowej, faktów i warunków jego rozwoju i powstawania, była i jest jedną z najbardziej niezbędnych części wiedzy zawodowej nauczycieli. , jeden z fundamentów jego nauczania.

Psychologia odgrywa ważną rolę w rozwiązaniu tego ważnego zadania.

Czym jest psychologia? Przede wszystkim jest to nauka najbardziej złożona, dość interesująca i ważna dla nauk humanistycznych. Zwłaszcza, że jest to jedna z najdziwniejszych nauk. Jednak w dzisiejszych czasach nie jest tak łatwo zaskoczyć kogoś czymś. W końcu nasza teraźniejszość jest wypełniona niesamowitymi i niesamowitymi odkryciami i osiągnięciami w sferze społecznej, naukowej, politycznej i ekonomicznej. A jednak najbardziej tajemnicze tajemnice, które nie zostały jeszcze w pełni zbadane, tkwią w samym człowieku, a zwłaszcza w jego aktywności umysłowej. Zastanówmy się, jak zdumiewające są duchowe siły człowieka, któremu udało się odkryć i uzasadnić różne prawa ludzkiego istnienia, prawa tajemniczego wszechświata. Być może najbardziej tajemniczy jest nadal ludzki mózg, małe dziecko w porównaniu do wszechświata, który zawiera cały wszechświat ze wszystkimi jego cudami, prawami, właściwościami i mocami. Dlatego mówimy, że ze wszystkich znanych nam cudów jest nim sam człowiek. Dlatego wezwanie do „poznania siebie”, skierowane do ludzi przez starożytnego greckiego filozofa Sokratesa, pozostaje jednym z najistotniejszych dla ludzi XXI wieku.

„Psychologia” jest używana w życiu codziennym. Psycholog to osoba, która dzięki życiowym doświadczeniom może wiele czuć, widzieć, rozumieć, a nawet przewidywać u innych ludzi. W tym sensie każdy z nas jest psychologiem i zajmuje się psychologią. Wszakże nieustannie wchodzimy w interakcję z innymi w różnych sferach ludzkiego życia. Jednocześnie jesteśmy niejako zmuszeni do wyrobienia sobie odpowiednich wyobrażeń o świecie wewnętrznym i cechach osobowości tych ludzi, ich stosunku do nas i otoczenia, intencjach, myślach i nie tylko.

Nasz stosunek do innych ludzi, nasze reakcje na ich działania, nasze działania wobec nich determinuje nasza interpretacja wewnętrznego, psychologicznego rozumienia i treści zachowań ludzi, których spotykamy przez całe życie. I taka interpretacja, takie rozumienie innych ludzi bierze się głównie z doświadczenia relacji międzyludzkich. Jednak od takich intuicyjnych uogólnień i wniosków z osobistego osobistego doświadczenia cząstkowego jest wciąż dalekie od prawdziwej nauki.

Metody i zasady psychologii

Psychologia – nauka o ogólnych mentalnych wzorcach interakcji człowieka ze środowiskiem.

Psychologia bada, w jaki sposób wpływ zewnętrzny przechodzi w wewnętrzną, mentalną refleksję i staje się regulatorem naszych działań. A także bada ogólne wzorce procesów psychicznych i niepowtarzalność ich przebiegu w zależności od warunków działania i indywidualno-typologicznych cech człowieka.

Metody studiowania psychologii:

  • eksperyment przyrodniczy i laboratoryjny;
  • obserwacja;
  • badania produktów działalności człowieka;
  • metoda testów i kwestionariuszy.

Do badania problemu psychologicznego wykorzystuje się odpowiedni system technik i reguł badawczych – metodę badań szczegółowych (hipoteza, dobór technik eksperymentalnych i odpowiedniego materiału, dobór grup kontrolnych i eksperymentalnych, określenie zawartości serii eksperymentalnych, statystycznych i teoretycznych). przetwarzanie materiału doświadczalnego itp. i.).

Podstawowe teoretyczne zasady psychologii:

  • rozpoznanie determinizmu zjawisk psychicznych rzeczywistości materialnej;
  • genetyczne podejście do zjawisk psychicznych, ich badanie w rozwoju;
  • badanie psychiki człowieka w relacji czynników biologicznych i społecznych;
  • rozpoznanie nierozerwalnego związku psychiki i działania.

Naukowe zrozumienie ludzkiej psychiki jest możliwe tylko dzięki całościowemu zbadaniu zespołu zjawisk psychicznych. Absolutyzacja pewnych aspektów psychiki doprowadzi do błędnych koncepcji i teorii.

Psychologia bada właściwość mózgu, która polega na mentalnym odbiciu rzeczywistości materialnej, czego efektem jest tworzenie idealnych obrazów rzeczywistości, niezbędnych do regulowania interakcji organizmu z otoczeniem.

Psychika jako ludzka świadomość

Podstawowym pojęciem psychologii jest pojęcie obrazu mentalnego. Obraz mentalny – holistyczne, integracyjne odzwierciedlenie względnie niezależnej, dyskretnej części rzeczywistości; jest informacyjnym modelem rzeczywistości używanym przez wyższe zwierzęta i człowieka do regulowania ich działań.

Obrazy mentalne zapewniają osiągnięcie określonych celów, a ich treść jest zdeterminowana przez te cele. Najpowszechniejszą właściwością obrazów mentalnych jest ich adekwatność do rzeczywistości, a funkcją ogólną jest regulacja aktywności.

Umysłowe odbicie ludzkiego świata wiąże się z jego społeczną naturą, jest zapośredniczone przez społecznie wytworzoną wiedzę. Psychika, a także zdolność do posiadania zwierząt. Ale najwyższą formą psychiki jest świadomość człowieka, która powstała w procesie praktyki społecznej i pracy. Świadomość jest nieodłączna od języka. Ze względu na świadomość człowiek arbitralnie reguluje swoje zachowanie. Świadomość nie odzwierciedla fotograficznie zjawisk rzeczywistości. Ujawnia obiektywne wewnętrzne powiązania między zjawiskami.

Treścią psychiki są idealne obrazy obiektywnie istniejących zjawisk. Ale te obrazy pojawiają się u różnych ludzi na różne sposoby. Zależą od przeszłych doświadczeń, wiedzy, potrzeb, zainteresowań, stanu psychicznego itp. Innymi słowy, psychika jest subiektywnym odzwierciedleniem obiektywnego świata. Jednak subiektywny charakter odbicia nie oznacza, że jest ono błędne; weryfikacja praktyki społeczno-historycznej i osobistej zapewnia obiektywne odzwierciedlenie otaczającego świata.

Psychika jest więc subiektywnym odzwierciedleniem obiektywnej rzeczywistości w idealnych obrazach, na podstawie której regulowana jest interakcja człowieka ze środowiskiem zewnętrznym.

Treść psychiki zawiera nie tylko obrazy mentalne, ale także niepozorne składniki – ogólne orientacje wartości jednostki, treść i znaczenie zjawisk działania psychicznego.

Jednak na psychikę człowieka, jako na wyższą formę, wpływa również pojęcie „świadomości”. Ale pojęcie psychiki jest szersze niż pojęcie świadomości, ponieważ psychika obejmuje sferę podświadomości i nadświadomości („Piętro-I”).

Wszystkie zjawiska psychiczne, które podlegają badaniu psychologii, dzielą się na trzy grupy:

  • procesy mentalne;
  • Stany umysłowe;
  • psychiczne cechy osobowości.

Proces umysłowy jest aktem aktywności umysłowej, który ma swój własny przedmiot refleksji i własną regulowaną funkcję.

Refleksja mentalna to kształtowanie obrazu warunków, w jakich ta czynność jest wykonywana.

Procesy umysłowe są wskaźnikowymi i regulacyjnymi składnikami aktywności. Dzielą się na poznawcze (uczucia, spostrzeżenia, myślenie, pamięć i wyobraźnia), emocjonalne i wolicjonalne.

Cała aktywność umysłowa człowieka jest zespołem procesów poznawczych, wolicjonalnych i emocjonalnych.

Stan psychiczny jest przejściową osobliwością aktywności umysłowej, ze względu na jej treść i stosunek człowieka do tych treści.

Znając i przekształcając świat za pomocą nauki, kultury duchowej, praktyki indywidualnej i społecznej, człowiek zawsze starał się poznać własną naturę, odkryć tajemnice swojego wewnętrznego świata, określić siły napędowe jego rozwoju, prawa postępowania, przyczyny i motywy czynów, sens jego istnienia i cel w świecie.

Życie ludzkie jest w swej istocie sprzeczne. Każda istota ludzka w taki czy inny sposób samookreśla się i umacnia w przeznaczonej mu do życia przestrzeni i czasie, znajduje się na przecięciu tego, co biologiczne i społeczne, fizyczne i psychiczne, indywidualne i uniwersalne, wewnętrzne i zewnętrzne, subiektywne i obiektywne, materialne i duchowe pomiary istnienia.

Psychologia w ogóle ma długą historię, ale jako samodzielna dyscyplina naukowa jest dość młoda. Ma dopiero około stu lat. W tym krótkim okresie historycznym stała się względnie autonomiczną gałęzią wiedzy naukowej, charakteryzującą się jedynie wrodzoną teorią, metodologią i metodami badawczymi.

Znaczenie psychologii wśród innych nauk stale rośnie. Jednocześnie świat w swoim dynamicznym ruchu staje się coraz bardziej złożony i tajemniczy. Pojawiają się nowe problemy ludzkiej egzystencji, które wymagają nowych podejść naukowych, teorii, koncepcji, nowych metodologii i nowych metod badania zjawisk psychicznych. Nie oznacza to jednak, że wszystko, co wcześniej nabyła psychologia jako nauka, należy odrzucić jako przestarzałe i niepotrzebne. W końcu istnieją odwieczne problemy ludzkiej egzystencji, globalne pytania, na które współczesna nauka nie może udzielić bez wcześniejszego doświadczenia.

Domowa nauka psychologiczna ma własną historię, własne tradycje, które powstały nie poza światem psychologii. Dlatego ważnym kryterium jego nowoczesności i rozwoju jest zgodność ze światowymi osiągnięciami, wizja jej miejsca wśród dziedzin psychologicznych, które wyznaczają światowy poziom badań w tej dziedzinie.

W psychologii jako nauce zwraca się uwagę na podstawowe, ogólnonaukowe zapisy teoretyczne i metodologiczne, które charakteryzują psychologię jako samodzielną gałąź wiedzy naukowej. Jak wiadomo, przedmiot i metoda określają specyfikę każdej nauki, a także wyznaczają granice merytoryczne i formalne, perspektywy rozwoju określonej wiedzy naukowej. Historia myśli psychologicznej i jej obecny stan ukazują „żywotność” i perspektywy psychologii jako części kultury uniwersalnej i semantycznego komponentu życia społecznego w określonym okresie historycznym – teraźniejszości.

Wskazuje również na możliwe skupienie się na budowaniu systemu wiedzy psychologicznej i podstawową zasadę – działanie – na interpretacji treści mentalnych. Zasada ta umożliwia łączenie w ujawnianiu treści psychicznych nie tylko rzeczywistej ogólnej psychiki, ale także wieku i innych cech pewnych zjawisk psychologicznych. Zastosowany model wyjaśniający nie jest propagowany jako jedyny możliwy, jest przedstawiany jako opcja nie wykluczająca konstrukcji innych – pokrewnych lub zasadniczo odmiennych, ale mających na celu głębsze i bardziej szczegółowe ujęcie treści zjawisk psychologicznych.

Współczesna psychologia to bardzo rozbudowany system dyscyplin naukowych na różnych etapach powstawania, związanych z różnymi dziedzinami praktyki.

Jak sklasyfikować te liczne obszary wiedzy psychologicznej?

Poznanie psychologiczne to poznanie tego, co mentalne, zapośredniczone wieloaspektowymi, istotnymi, konkretnymi powiązaniami, na które składają się ludzkie życie, jego natura, określone treści, mechanizmy i wzorce rozwoju. Wiedza ta występuje na różnych poziomach uogólnienia – od praktycznego po teoretyczny i odwrotnie, poprzez doprecyzowanie cech sytuacyjnych, motywacyjnych. Aktorskie i postaktorskie zjawiska psychiczne.

Powstawania i rozwoju nauk psychologicznych, struktury i interakcji jej różnych gałęzi, których dziś przekracza sto, nie można już przedstawiać na planie liniowym lub dwuwymiarowym. Jak słusznie zauważa znany psycholog KK Płatonow, możemy mówić tylko o „drzewie” nauk psychologicznych.

Główne działy psychologii jako nauki

Psychologia ogólna – dział nauk psychologicznych, który bada psychikę człowieka, jej ogólne wzorce, rozwija system wiedzy psychologicznej, identyfikuje jej centrum logiczne, wyjaśnia podstawy metodologiczne dyscypliny psychologicznej, odpowiednio interpretuje zjawiska psychologiczne.

Psychologia osobowości – dziedzina nauki zajmująca się badaniem wzorców kształtowania się człowieka jako podmiotu życia; mechanizmy, formy i metody integracji wszystkich procesów psychicznych, stanów, właściwości jednostki w jakość systemu, która pośredniczy w jej interakcji ze społeczeństwem poprzez działania merytoryczne, relacje istotne społecznie, proces socjalizacji.

Psychologia wieku – dział nauk psychologicznych zajmujący się badaniem specyficznych właściwości jednostki, osobowości, obywatela, jego psychiki w procesie zmiany etapów wieku rozwojowego.

Akmeologia jest gałęzią nauk psychologicznych, która powstała na skrzyżowaniu nauk przyrodniczych, społecznych i humanistycznych. Zajmuje się badaniem fenomenologii, wzorców i mechanizmów rozwoju człowieka na etapie dojrzałości, zwłaszcza gdy osiąga w tym rozwoju wysoki poziom.

Gerontopsychologia to dział nauk psychologicznych zajmujący się badaniem zjawisk i procesów związanych ze starzeniem się organizmu, jego nieodłącznymi tendencjami inwolucyjnymi (stłumienie pewnych funkcji psychicznych, osłabienie pewnych procesów, spadek aktywności osobistej). Przedmiotem gerontopsychologii jest wyjaśnienie psychologicznych aspektów starości oraz psychologiczne przygotowanie do niej jednostki.

Psychologia twórczości (autokreacja) – dziedzina nauki badająca talent, kreatywność lub aktywność twórczą jako podstawowe cechy osobowości i proces wytwarzania twórczych rezultatów. Twórczość to odkrywanie siebie, wyrażanie własnego „ja”, samorealizacja. Przedmiotem psychologii twórczości jako nauki jest działalność twórcza w kontekście kultury, tendencje kształtowania się elity narodowej i kulturowej, twórczość jako forma dialogu tradycji kulturowych.

Psychologia różnicowa jest gałęzią psychologii, która bada różnice psychiczne między jednostkami i grupami, w tym rodzaje i przejawy tych różnic, ich cechy ilościowe, przyczyny i konsekwencje.

Psychofizjologia jest gałęzią nauki, która bada prawa relacji między umysłem a fizjologią, aby ustalić psychofizjologiczne prawa i mechanizmy życia, rozwoju, treningu i ludzkiej pracy.

Historia psychologii – dział wiedzy psychologicznej badający rozwój psychiki i wiedzę o niej w aspekcie historycznym i logicznym z naciskiem na pierwszy z nich. Ukazuje historyczne kształtowanie się wiedzy psychologicznej, poszukując związku z kulturą duchową i materialną narodów świata, identyfikuje priorytetowe obszary badań w związku z „duchem czasu”.

Psychologia historyczna – psychologiczne cechy kształtowania się wiedzy, światopogląd jednostki, przyswajanie przez człowieka obyczajów i rytuałów w różnych epokach (W. Wundt); specyfika stereotypów etnicznych w monokulturze poszczególnych regionów; prawidłowości socjogenezy wyższych funkcji psychicznych w ich ogólnym rozwoju historycznym; specyfika budowania świadomości w różnych formacjach społeczno-gospodarczych.

Etnopsychologia jest interdyscyplinarną dziedziną wiedzy badającą etniczne cechy ludzkiej psychiki, charakter narodowy, wzorce formowania się i funkcji tożsamości narodowej, stereotypy etniczne, mechanizmy psychologii grupowej w obrębie wspólnot etnicznych oraz relacje między nimi (narodowości, narody).

Psychologia kultury – dziedzina nauki badająca mechanizmy refleksji umysłowej i tworzenia wartości kulturowych, cechy przejawiania się i kształtowania cech osobowych w procesie inkulturacji oraz zmierzająca do spojrzenia na kulturę z punktu widzenia podmiotu działalności kulturalnej, jej potrzeby, wartości, różnice płci.

Psychologia społeczna – dział psychologii zajmujący się badaniem wzorców zachowań i działań ludzi pod kątem ich włączenia do grup społecznych, a także psychologicznych cech tych grup.

Psychologia pracy – dziedzina nauki badająca psychologiczne cechy pracy człowieka, psychologiczne aspekty naukowej organizacji pracy (NOP).

Psychologia ekonomiczna – dział psychologii zajmujący się badaniem zjawisk psychologicznych związanych z relacjami produkcyjnymi ludzi. Powstał na skrzyżowaniu psychologii społecznej, psychologii zarządzania, psychologii pracy z ekonomią.

Psychologia polityczna jest działem nauk psychologicznych zajmującym się badaniem praw asymilacji norm społeczeństwa demokratycznego, stymulowania aktywnego stosunku do własnych praw politycznych i obywatelskich oraz udziału w rozwoju kultury działalności prawodawczej.

Psychologia religii – dział nauk psychologicznych zajmujący się badaniem religii jako zjawiska psychologicznego i społeczno-kulturowego, mechanizmu powstawania wartości religijnych, społeczno-psychologicznych uwarunkowań formowania się idei religijnych, światopoglądu, światopoglądu.

Psychologia prawa – dział nauk psychologicznych zajmujący się badaniem psychologii zjawisk państwowych i prawnych jako całości, który organicznie łączy psychologiczne i prawne oraz wyodrębnia podsystemy prawne i psychologiczne będące w ruchu, rozwoju i nierozerwalnym związku.

Psychologia zarządzania to dziedzina nauki zajmująca się badaniem psychologicznych praw zarządzania, psychologicznych podstaw doboru i szkolenia kadry zarządzającej.

Psychologia twórczości naukowej to dział psychologii działalności człowieka, który bada działalność naukową w celu zwiększenia jej efektywności.

Psychologia pedagogiczna – bada psychologiczne wzorce procesów wychowawczych i szkoleniowych, kształtowanie się i rozwój jednostki, osobowości i obywatela w procesie pedagogicznym.

Psychologia uzdolnień to analiza zasobów i potencjału twórczego człowieka.

Psychologia medyczna (patopsychologia, psychoterapia, psychohigiena) zajmuje się psychologicznymi aspektami zachowania lekarza i pacjenta na różnych etapach procesu patologicznego, psychologicznymi czynnikami etiologii i patogenezy choroby; kliniczne, rehabilitacyjne, profilaktyczne aspekty związane z psychologią efektów terapeutycznych.

Psychologia nieprawidłowego rozwoju – dział psychologii zajmujący się badaniem psychologicznych cech nienormalnych dzieci, których wada wynika z rozlanych uszkodzeń kory mózgowej (upośledzone umysłowo), upośledzonych analizatorów (głuchych, niedowidzących, niewidomych), słabo rozwiniętej mowy podczas słyszenia ( aliczny, afazyjny).

Psychologia radioekologiczna jest dziedziną nauki, która bada wpływ zanieczyszczenia radioekologicznego i cech psychiki społecznej w skażonych regionach na postrzeganie przez jednostkę „ja – obrazu”, jego składników fizycznych, psychicznych, społecznych i duchowych; a także wpływ zmian zachodzących w środowisku na projektowanie przez człowieka przyszłych ścieżek życia.

Psychologia działania w warunkach specjalnych – dziedzina nauki zajmująca się badaniem psychologicznych wzorców zachowań człowieka w systemach organizacyjnych i antropotechnicznych w warunkach zwiększonej odpowiedzialności za życie ludzkie i konserwacji sprzętu specjalnego przeznaczenia.

Psychologia sportu – dział nauk psychologicznych zajmujący się badaniem wzorców aktywności umysłowej jednostek i grup w zakresie aktywności sportowej (trening, współzawodnictwo, regeneracja).

Psychologia pracy socjalnej to dziedzina nauki badająca psychologiczne cechy aktywności zawodowej, która ma pomagać jednostkom, grupom lub społecznościom i ma na celu rozwijanie lub przywracanie zdolności do funkcjonowania społecznego, a także tworzenie odpowiednich warunków społecznych, które im pomagają (tj. jednostki), grupy, społeczności) ich cele.

Psychologia poradnictwa to dział wiedzy zawierający systematyczny opis procesu udzielania pomocy psychologicznej ludności, organizacjom, instytucjom, osobom.

Psychodiagnostyka i prognozowanie to dział nauk psychologicznych, który opracowuje metody identyfikacji i pomiaru indywidualnych cech psychologicznych człowieka.

Rehabilitacja psychologiczna to system działań medycznych i psychologicznych, pedagogicznych, społecznych mających na celu przywrócenie, skorygowanie lub kompensację upośledzonych funkcji psychicznych, stanów, statusu osobowo-społecznego pacjentów i osób niepełnosprawnych, a także osób, które doznały urazu psychicznego jako skutkują rygorystyczną zmianą stosunków społecznych, warunków życia itp.

Psychofarmakologia to gałąź psychologii, która rozwinęła się na skrzyżowaniu farmakologii, psychologii medycznej, patopsychologii i neurofizjologii. Zadanie farmakologii – opracowanie i wdrożenie skutecznych leków do leczenia zaburzeń neuropsychiatrycznych, halucynacji, pobudzenia psychoruchowego, upośledzenia pamięci, depresji i innych.

Korzeniem tego drzewa są zatem filozoficzne problemy psychologii z takimi gałęziami jak teoria refleksji, odruchowa teoria psychiki, doktryna zasad psychologii, jej metodologia.

Podstawą systemu nauk psychologicznych jest historia psychologii i psychologii ogólnej. Każda teoria psychologiczna czy eksperyment psychologiczny opiera się zawsze na pewnej koncepcji filozoficznej człowieka, ideologii społeczno-politycznej czy systemie etycznym, które w konstrukcjach psychologicznych znajdują swoją konkretyzację i wzbogacenie.

Lista referencji

1. Kirichuk OV, Romenets VA: Fundamentals of Psychology (podręcznik), K-1997.

2. Bogoslovsky VV, Kovaleva AG, Stepanova AA: Psychologia ogólna, M-1981.

3. Nemov RS: Psychologia (podręcznik): Księga 1. M-1994, sekcja 1.

4. Psychologia: słownik. – M-1990.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.