Aby zrozumieć naturę osobowości, związek tego pojęcia z innymi pojęciami stosowanymi zarówno w psychologii klasycznej, jak i współczesnej. Jest to przede wszystkim pojęcie jednostki, osoby, osobowości, indywidualności, podmiotu

Człowiek rodzi się z genetycznym potencjałem stania się człowiekiem. Nie należy zakładać, że dziecko jest „czystą tablicą” (tabula rasa), na której pod wpływem społeczeństwa „wypisywały się” znaki człowieczeństwa. Niemowlęta mają anatomiczne i fizjologiczne właściwości ciała i mózgu, które należą tylko do człowieka.

Na dłuższą metę zapewniają opanowanie wyprostowanego chodu, narzędzi i języka, rozwój inteligencji, samoświadomości itp. Ale system czynników biologicznych, genetycznych, anatomicznych, fizjologicznych zakłada kształtowanie się człowieka tylko w określonych społecznych, kulturowych i historycznych warunkach cywilizacyjnych. Aby podkreślić biologicznie zdeterminowaną przynależność noworodka i dorosłego do rasy ludzkiej i odróżnić ich od zwierząt, należy zastosować pojęcie jednostki w przeciwieństwie do pojęcia indywidualnego zwierzęcia.

Dopiero cechy indywidualne, tj. wrodzone skłonności ludzkie, uwarunkowania anatomiczne i fizjologiczne, kładą podwaliny pod tworzenie osobowości. Jednostka jest ludzką biologiczną podstawą rozwoju osobowości w określonych warunkach społecznych.

Jeśli wyobrazimy sobie, za P. Jeanne, jest to niewiarygodne: że w wyniku jakichś dramatycznych wydarzeń zniknęła stworzona przez człowieka kultura, sztuka, nauka, technika, różnorodny świat materialny, instytucje socjalizacji człowieka, a małe dzieci pozostały bez dorosłych którzy ucieleśniają we wspólnym działaniu stosunków społecznych, rozwój jednostki według typu antropologicznego ustałby, stałby się niemożliwy, a co najwyżej podążałby drogą charakterystyczną dla świata zwierzęcego. Oczywiste jest, że rozwój osobowości w tych warunkach jest niepotrzebny.

Świadczą o tym fakty z życia dzieci, które od najmłodszych lat wpadały w stada zwierząt (wilczy). Chociaż takie dzieci rodziły się osobnikami, ich rozwój był zaburzony w środowisku. Dlatego te dzieci nie stały się ludźmi, nigdy nie zdołały wrócić na ścieżkę ludzkiego rozwoju. Fakty te świadczą o kluczowej roli środowiska społecznego, środowiska kulturowo-historycznego oraz tkwiących w człowieku sposobach socjalizacji jednostki, tworzenia osobowości.

W relacjach z rodzicami, innymi ludźmi psychika dziecka rozwija się podobnie jak psychika człowieka. Na pewnym etapie pojawia się osoba z jej nieodłącznymi cechami uwarunkowanymi społecznie – wyższymi funkcjami psychicznymi, świadomością i samoświadomością, zdolnością do aktywnego uczenia się i przekształcania środowiska i siebie.

Osobowość to jednostka o społecznie zdeterminowanym systemie wyższych cech psychicznych, który jest determinowany zaangażowaniem człowieka w określone relacje społeczne, kulturowe i historyczne. System ten manifestuje się i formuje w procesie świadomej działalności produkcyjnej i komunikacji. Osobowość pośredniczy i determinuje poziom relacji jednostki ze środowiskiem społecznym i naturalnym. W aspekcie filozoficznym i psychologicznym jednostka jest przedmiotem i podmiotem procesu historycznego i własnego życia.

W trakcie swojej formacji jako osoby jednostka stopniowo staje się podmiotem celowego poznania i przekształcenia obiektywnej rzeczywistości i siebie samego.

Początkowo dostrzega – głównie przedmiotowo – różnorodne wpływy dorosłych i wytworzone przez ludzkość przed jego narodzinami środowisko społeczne, kulturowe. Wpływ ten jest specjalnie organizowany przez społeczeństwo w formie zabawy, nauki i pracy w rodzinie, placówkach przedszkolnych i szkolnych, szkolnictwie zawodowym i wyższym oraz produkcji. Jednocześnie powstają wewnętrzne nowotwory psychiczne, które od dzieciństwa tworzą świadome własne działanie człowieka, kierując go ku poznaniu i przekształceniu obiektywnej rzeczywistości i samego siebie. Jednostka działa jako podmiot działania i komunikacji.

Rozwój osobowości odbywa się w określonych warunkach społecznych. Osobowość jest zawsze konkretna i historyczna, młoda – wytwór epoki, życia jego kraju, jego rodziny. Jest naocznym świadkiem i uczestnikiem ruchu społecznego, twórcą własnej i ogólnej historii, przedmiotem i podmiotem nowoczesności.

W procesie rozwoju osobowości człowiek opanowuje środki ludzkiego działania i komunikowania się, język, kształtuje wyższe funkcje psychiczne, świadomość, wolę, samoświadomość, staje się podmiotem aktywnego celowego poznania i transformacji środowiska społecznego i naturalnego. Posiada zdolność do samodoskonalenia, samokreowania własnej osobowości w procesie samopoznania, samokształcenia i samokształcenia. Wchodzi w relacje „podmiotowe” z innymi ludźmi.

Pojęcie człowieka i osobowości powinno być odpowiednio skorelowane. Człowiek jako istota społeczna i biologiczna jest nosicielem osobowości. Pojęcie człowieka jest znacznie szersze niż pojęcie osobowości, ponieważ obejmuje szeroki wachlarz cech społecznych i biologicznych – antropologicznych, etnograficznych, kulturowych i innych.

Osobowość charakteryzuje się jakościowymi i ilościowymi przejawami cech psychicznych, które tworzą jej indywidualność. Indywidualność to połączenie cech psychologicznych osoby, które tworzą jego oryginalność, różnicę w stosunku do innych ludzi.

Indywidualność przejawia się w ludzkich zdolnościach, dominujących potrzebach, zainteresowaniach, skłonnościach, cechach charakteru, samoocenie, światopoglądzie, systemie wiedzy, umiejętnościach, poziomie rozwoju procesów intelektualnych, twórczych, indywidualnym stylu działania i zachowanie, w typie temperamentu, w charakterystyce sfery emocjonalnej i wolicjonalnej itp. Indywidualność stanowi ważną cechę osobowości człowieka, która zapewnia niepowtarzalny styl relacji z otaczającą rzeczywistością.

Pojęcie osobowości jest interpretowane niejednoznacznie – w zależności od tego, jakie podejście realizuje badacz. Istnieją co najmniej cztery podejścia analityczne – socjopsychologiczne, indywidualno-psychologiczne, aktywnościowe i genetyczne, realizowane przez takich psychologów jak BG Ananiev, VV Davydov, AG Kovalev, OM Leontiev, G.S. Kostyuk, F. Lersh, VM Myasishchev, AV Pietrowski, KK Płatonow, SL Rubinstein, VM Rusalov i inni.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.