Nichipir Yakovlevich Grigoriev, znany również pod pseudonimami G. Nash, Grigoriev-Nash, Grigory Nash. Urodził się 9 lutego 1883 roku. we wsi Burty, obwód czerkaski, obwód kijowski

Mój ojciec pracował jako nauczyciel w różnych wiejskich szkołach w powiecie czerkaskim, więc rodzina często przenosiła się z miejsca na miejsce. W latach 1895-1900 Nychipir Hryhoriyiv studiował w Szkole Rolniczej Horodyshche, która miała dwie klasy przygotowawcze i trzy specjalne. Z wykształcenia agronom, przez dwa lata pracował jako urzędnik w majątku właściciela. Ale z powodu nieporozumienia z kierownikiem nie mógł tam zostać długo.

W 1902 przeniósł się do Kijowa i dostał pracę w administracji kolejowej. Zatrzymał się w mieszkaniu sekretarza Kijowskiego Towarzystwa Rolniczego, przekonanego populisty M. Osadchy. Do dyspozycji Nichipora była ogromna biblioteka właściciela oraz możliwość porozumiewania się z „rewolucyjną młodzieżą, która często gromadziła się w tym domu”.

Od 1903 r. Grigorijew jest członkiem Partii Socjalistyczno-Rewolucyjnej, której członkowie zajmowali się głównie edukacją ludności. Większość uważała, że trzeba iść do pracy jako nauczyciele na wsi, bo w mieście jest tak wielu wykształconych ludzi. Niektórzy byli przekonani, że nic nie da się zrobić na wsi bez wyższego wykształcenia, bo tylko wysoki poziom wykształcenia może dać przewagę w walce z wrogami (panami, księżmi). Nichipir Yakovlevich twierdził, że dana osoba może zyskać wiarygodność bez dyplomu (waga osoby nie leży w nim, ale w wiedzy, uczciwym zachowaniu. Dyplomy często zdobią nieutalentowanych). Odmawiając przygotowania do matury (jak wcześniej planowano), N. Grigoriev zdał egzaminy dla nauczycieli szkoły powiatowej. 20 lat później napisał w swojej autobiografii, że żałuje swojej decyzji. Wykształcenie wyższe dało nie tylko dyplom, ale także usystematyzowaną wiedzę.

Działalność pedagogiczną Nychpora Jakokowycza rozpoczął w 1905 r. w Skwirze w obwodzie kijowskim. Zachęcony chęcią robienia jak najwięcej dla ludzi, natychmiast zaczął restrukturyzować szkolne życie. Ponieważ demonstracyjnie nie zdjął kartusza podczas wykonywania hymnu, miesiąc później został przeniesiony do Berdyczowskiej szkoły podstawowej jako nauczyciel literatury rosyjskiej.

Tu już w 1904 r. utworzono grupę nauczycieli, która miała przeciwstawić się nauczycielom Czarnej Setki: „Nie było jeszcze wśród nas partyzantów. Szukaliśmy tylko i współczuliśmy, debatowaliśmy na spotkaniu o republice, o tym, jaka powinna być Duma Państwowa, dyskutowaliśmy o programach różnych partii – pisał Hryhoriyiv w swojej autobiografii. Stosunki między nauczycielami Czarnej Setki a ich demokratycznie nastawionymi kolegami pogorszyły się, a 9 lutego 1906 r. wydano nakaz przeniesienia N. Hryhorijewa do szkoły podstawowej w małym miasteczku Lityn w Winnicy z ostrzeżeniem o pozbawieniu go jego pracy nauczycielskiej. Pracując już w dwuklasowej szkole w Litynie, zapisał się na kursy nauczycielskie.

Wraz z decydującym zwrotem nauczycieli do problemów demokratyzacji społeczeństwa ujawniło się jego zainteresowanie edukacją narodową. Oficjalne debaty na kursach, które odbyły się latem 1906 w Kijowie, mówiły o nauczaniu w szkole języka ukraińskiego i historii. Oficjalne uchwały o wprowadzeniu tych przedmiotów zostały podjęte wśród nauczycieli bez kontrowersji. Powołano nawet komisję do przejścia do nauczania w szkołach podstawowych w języku ukraińskim, do której został zaproszony B. Hrinchenko. Przywiezienie z Kijowa za 100 rubli. książek, Nychipir Jakowlewich otwiera czytelnię w swoim czteropokojowym mieszkaniu w Litynie, które stało się miejscem spotkań nauczycieli w mieście.

W tym czasie, według Nichipora Jakowlewicza, kształtowanie się jego świadomości narodowej zostało w dużej mierze zakończone. Jeśli wcześniej jego miłość do Ukrainy ograniczała się do sympatii do ukraińskiej starożytności, to teraz naprawdę zainteresował się ludźmi, do których należał, aby zbadać jej historyczne losy.

W 1907 Nichipor Yakovlevich został przeniesiony do dwuklasowej szkoły w Kamieniec. W mieście aktywnie upowszechniano język i kulturę ukraińską. W 1909 r. powstała lokalna organizacja „Oświecenie”, która organizowała wieczory i przedstawienia teatralne. Ruch ukraiński w Kamiance kierował się prawie wyłącznie liniami kulturowymi, pilnie omijając politykę. N. Grigoriev pogrąża się w pracy publicznej. Został członkiem zarządu „Oświaty”, jednym z liderów Towarzystwa Postępowców Ukraińskich w Kamiance, delegatem na kilka zjazdów TUP w Kijowie. Tam Nichipir Yakovlevich po raz pierwszy spotkał Rusowa, Doroszenkę, Kotsyubynsky’ego, Łysenkę.

Nichipir Yakovlevich dużo pracuje jako nauczyciel: uczy literatury rosyjskiej, historii i geografii. W tym samym czasie opracował „Krótką historię Podolu”. Jak wspominał później N. Grigoriev, „nawet ucząc rosyjskiego, starałem się zaszczepić miłość i szacunek dla mojej ojczyzny, w trakcie „Family Studies” inwestowałem tyle samo informacji o historii Ukrainy, promowałem teorię Uszyńskiego o potrzebie nauczania dzieci ich ojczysty język.” W 1911 roku ukazało się pierwsze dzieło literackie N. Grigoriewa, mała książka „Moralność”.

Latem 1915 r. N. Grigoriev ponownie pracował na kursach nauczycielskich w Winnicy. Tam przeczytał reportaż „O ojczyźnie”, w którym powiedział, że historia Podolska pochodzi z dzieci Podolu. Efektem tego raportu był początek ukrainizacji szkoły: na kursach opracowano program „Family Studies”, który zawierał elementy ukrainistyki.

Po obaleniu autokracji i ustanowieniu Rządu Tymczasowego na Ukrainie odrodził się ruch narodowego samostanowienia. W dniach 6-8 kwietnia 1917 r. odbył się Ogólnoukraiński Zjazd Narodowy, na którym do Rady Centralnej z Podolu wybrano N. Hryhorijewa. Od 25 lipca 1917 był członkiem małej frakcji Ukraińskiej Partii Socjalistów-Rewolucjonistów. Na wspólnym posiedzeniu Kijowskiej Rady Delegatów Robotniczych i Żołnierskich, zwołanym w związku z rewolucją październikową w Piotrogrodzie, ostro skrytykował działania bolszewików. „Głosami ukraińskich żołnierzy i rosyjskich rewolucjonistów społecznych” został oddelegowany do Rady Delegatów Żołnierskich Obwodu Kijowskiego, a później został jej przewodniczącym. Jako przewodniczący Kijowskiej Rady Delegatów Żołnierskich miał bezpośredni wpływ na proces formowania jednostek wojskowych.

W 1917 r. Opublikowano pracę N. Grigoriewa „O nauczaniu dzieci historii ojczystej”, w której przedstawił własne podejście do początkowego nauczania historii dzieci. Rozwój zasad i metod nauczania historii nabiera ogromnego znaczenia, bo „metody nauczania języka, arytmetyki, innych nauk można… łatwo zapożyczyć. Jeśli chodzi o historię, te metody muszą być wymyślone i przemyślane. Biorąc pod uwagę metody i techniki nauczania historii w rosyjskich szkołach, nauczyciel zwraca uwagę na brak dobrych podręczników, które „ani treścią, ani językiem, ani sposobem prezentacji nie spełniają swojego celu” oraz niski poziom nauczania, gdy nauczyciel mówi, a dzieci mają słuchać, zauważać, a potem także zapamiętywać”. Według nauczyciela, aby nauczyć dzieci wyciągania ogólnych wniosków historycznych, umieszczania współczesnych zjawisk na gruncie historycznym i porównywania ich z wydarzeniami historycznymi, należy uczyć historii tak, aby dziecko od początku do końca kursu czuło, że jest przeszłość jego rodziców, dziadków, aby przekazać uczniom zrozumienie, że historia odcisnęła swoje piętno na współczesnym życiu, wpływa na to życie i wymaga pewnych działań. Nie można przeciążać dziecka gotowymi historyjkami, imionami, latami itp., bo „to tylko zatyka jego baki, a nie powoduje aktywności umysłowej”. Nauczanie historii powinno polegać na rozmowach na żywo, znanych przykładach z rodzimego życia, porównaniu teraźniejszości z przeszłością;

Nauczycielka zaleciła rozpoczęcie nauki historii od przestudiowania rodowodu rodziny dziecka, biografii jej i jej rodziców, historii miasta, wsi. Takie podejście nie jest dziś przestarzałe. Potwierdzają to programy szkolne z różnych przedmiotów dla gimnazjum.

Mówiąc o osobliwościach nauczania historii w klasach młodszych, N. Grigoriev podkreślił potrzebę zapamiętania części materiału historycznego. Według niego podręczniki w klasach młodszych powinny być używane tylko do powtórek.

W styczniu 1918 r. Nychypir Yakovlevich został mianowany ministrem oświaty Ukraińskiej Republiki Ludowej na stanowisko przewodniczącego Rady Ministrów Ludowych Ukraińskiej Republiki Ludowej W. Golubowicza. Nie uważając się za wielkiego specjalistę od edukacji, Nychypir Jakowlewicz napisał, że „praca w ministerstwie wymagała przede wszystkim świadomości politycznej i odwagi, a co bardziej szanowani kandydaci uciekli z rewolucji”.

W okresie hetmanatu N. Hryhoriyiv kierował wydziałem kulturalno-oświatowym Kijowskiego Prowincjonalnego Ziemstwa, aktywnym członkiem Ukraińskiego Związku Narodowego, uczestnikiem przygotowań do antyhetmańskiego zamachu stanu. W 1919 Nychipir Yakovlevich był członkiem Ukraińskiego Kongresu Pracy, szefem wydziału prasowego Armii UPR. W czasie „kampanii polskiej na Ukrainie” redagował gazetę „Slovo” w Kamiance.

Dzieje narodu ukraińskiego (1919), wydane przez N. Hryhoriyowa pod pseudonimem Hryhoriy Nash, stały się niezwykłym fenomenem w historii szkoły ukraińskiej. Napisana dla szkół wyższych i pierwszych klas gimnazjów, księga zawierała 167 krótkich paragrafów, całkowicie pozbawiona jest rysunków, map. „Historia” napisana jest w dobrym języku ojczystym, ciekawa, przystępna. Wielokrotnie ostrzegając, że informacje zaczerpnięte z kronik mogą nie być „do końca prawdziwe”, autor powtarza na kartach książki legendy o zemście księżnej Olgi, kampaniach Światosława, Rognida i innych. N. Grigoriev woli fascynującą fabułę od historycznej autentyczności.

Zwracając szczególną uwagę na odbiór materiału przez dziecko na poziomie emocjonalnym, Nychipir Jakowlewicz wydał oprócz podręcznika książkę do czytania „Historia Ukrainy w myślach i pieśniach ludowych” (1919). Książka jest rodzajem pracy nad historią Ukrainy, w której historię tworzą sami ludzie. Autorka opisuje wydarzenia z przeszłości słowami dumy ludowej i pieśni, ocenia zjawiska historyczne. Grigoryev wykonał dużo pracy, aby zebrać materiały folklorystyczne dotyczące historii Kozaków. Książka podzielona jest na małe części, z których każda rozpoczyna się krótkim opisem problemu lub faktem historycznym, przesłankami zdarzenia.

Od 1920 r. Nychypir Hryhoriyiv przebywał na emigracji w Czechosłowacji, gdzie był profesorem Uniwersytetu Praskiego, doktorem socjologii i kierował Partią Ukraińskich Socjalistów-Rewolucjonistów. Od 1938 przeniósł się do Stanów Zjednoczonych, gdzie od 1949 kierował ukraińskim oddziałem rozgłośni radiowej Voice of America. N. Hryhoriyiv znany jest także wśród Ukraińców za granicą jako dziennikarz i publicysta. Na emigracji powstały jego główne prace naukowe: „Podstawy poznania”, „Ukraiński charakter narodowy”, „Polityka”, „Socjalizm i sprawy narodowe”, „Pamiętniki niszczyciela”, „Wiosna rewolucji ukraińskiej”. Życie i droga twórcza tego nauczyciela i osoby publicznej nie zostały przez nikogo gruntownie zbadane, jego praca nie została właściwie oceniona.

Nichipir Grigoriev zmarł 5 sierpnia 1953 w Nowym Jorku.

Autor: L. Pirozhenko

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.